СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ АЗБУКА - С Днем Славянской письменности и культуры!

В защиту образования. Внуку моему Никите С древнейших времён человек стремился узнать новое, полезное и сохранить знание, передать другим. Собирая съедобные травы, овладевая искусством создания первых орудий труда, он передавал свой опыт другим, обучая новому – чтобы родовая община могла выжить. А наскальные рисунки, которые мы находим в разных уголках планеты? Может быть - это первые учебники «Как надо нам всем вместе охотиться на диких зверей» - для всех членов рода? Фольклор сохранил для нас самые разные стороны древней жизни и в том числе - способы обучения – через сказку. Зачем все вместе тянут репку? Усилие даже маленькой мышки необходимо – все вместе трудимся. И усилие каждого – ценно! Сказка учит добру - пожалел Иванушка медведя, щуку, утку– и они ему помогли, отплатили добром. Часто в начале сказки Иван – дурак, а преодолев все преграды (и научившись многому) становится добрым молодцем и красавцем. Красота – отражение знаний, богатого внутреннего мира, общей культуры, высоких моральных качеств, необходимых для прогресса. Сохранились и кулинарные рецепты. «Колобок» – древнейшее руководство для хозяек: есть мука, сметана - испеки колобок, смотри, а то убежит и лиса его съест. Баба Яга (ведунья!) уходит в лес, собирает травы, изучает повадки зверей и птиц. А чтобы ей не мешали, делает вид, что - злая. Потом передаёт свои знания дочери – Василисе Прекрасной. Через фольклор идёт и обучение правильной речи – через потешки, забавные шутки-прибаутки. Язык совершенствуется, появляются мини-рассказы. Фольклор передаёт и знания, и правила поведения, занимается воспитанием. Но как сохранить что-то важное? Как передать сообщение на расстояние или во времени? Забили барабаны – далеко слышно, запылали костры – ещё дальше видно. И захотелось рассказать о себе: «Я, великий Хаммурапи…». Изобретена клинопись, на глиняных табличках можно хранить не только бухгалтерский отчёт. Похоже, что каждый народ, на определённом этапе своего развития, решает задачу записи звуков своего языка, быть может, используя опыт соседей. Руны – похожи на вариации зарубок, а жрецы майя наворотили такие сложные знаки-символы! Наверное – чтобы хранить знания в тайне. «Отойдите, непосвящённые!» Уже в 3-ем тысячелетии до н. э., во времена неолита, появляются попытки записи речи. На глиняной посуде из Лепеньски-вира (район Железных ворот на Дунае) обнаружены знаки, очень похожие на буквы, как будто на горшках записаны фразы. Что-то вроде «вари веселей»? Кажется, ещё никем не разгаданные. Египтяне описывали всё иероглифами-картинками и жрецы хранили знания в тайне. Китайцы до сих пор используют иероглифы. Но требуется простой способ общения, легко изучаемый, доступный всем – развиваются международные связи, развивается торговля, надо составлять договора… Финикийцы нашли способ записи речи. Автор неизвестен, скорее всего старейшины сели в кружок и, оглядываясь, перечислили (в порядке важности) окружающие предметы, названия которых начинаются с одного из 22-х звуков их языка. И хотя нарисовали для каждого звука картинку, но их мало, легко запомнить. «Я сильный, подчинил себе быка, теперь и звуки осилю!» Первый, главный звук – «а». С него начинается жизнь новорожденного человека и название главного богатства: «алеф» – бык в ярме. Рисуем дальше: «бет» – дом, «гамел» – верблюд… Мой город имеет ограду, я торгую, вот – тюк. Ловлю рыбу в воде, рука. А вот и я (чуть получше обезьяны) – глаз, рот, зубы («шин» – шепелявили старцы?). Всё! Конец! Косой крест – в любую сторону пойдём, других мы звуков не найдём! И до наших дней дошло подробное описание их быта. Финикийский алфавит лёг в основу арамейского, «квадратного», греческого и других языков. В Греции нет верблюдов и, когда великий Кадм обучал греков финикийскому алфавиту, он объяснял «на пальцах», жестами. Похоже, он на себе показывал: открой рот пошире, скажи «а-а-а», это – «алеф». Греку удобнее сказать «альфа». Строчная буква ещё похожа на быка с ярмом, а прописная - на открытый рот, да ещё на ногах стоит, а вверху – голова. Кричит сильно! Дальше - «бета» – как будто показали – сомкнутые губы, резко открой – звук «б», «гамма» – горло работает… Названия первых букв сохранили – из уважения к первоисточнику? А дальше – названия упрощаются – к согласному звуку прибавляется гласный – «мю», «ню». Но некоторые буквы имеют ещё уточнения: «о» малое - «омикрон», «и» короткое - «ипсилон»… А в конце – «о» большое – «омега»: всю Ойкумену обойди, других нам звуков не найти! Латиняне свели изображение букв к дугам, окружностям, прямым углам и названия сократили до одного-двух звуков, помещая гласные до или после согласного, а предпоследний знак назвали игрек – «и» греческое. Последний – всё перечёркнуто – z. Не смотри туда-сюда! Европейские языки взяли за основу латинский алфавит, добавляя вверху, внизу особые значки для передачи своих особенных звуков. А у нас первой была глаголица – все буквы перечисляются в том же порядке, что и в греческом языке, добавлены знаки для своих звуков, но называются просто, как в латинском. Написание, изображение буквы – особенное, в чём-то похоже на знаки восточных алфавитов, всем буквам по порядку присвоены числа. Немного истории. Великоморавский князь Ростислав хотел создать славянскую державу и славянскую церковь и потребовалось быстро переводить церковные книги с греческого языка. Кирилл и Мефодий выполнили задачу, используя новую азбуку – кириллицу. Кириллица в начале совпадает с греческим алфавитом – самые популярные буквы, остальные – добавили. И - чтобы удобнее запоминать – присвоили каждой букве слово, да не просто, а чтобы получились правила поведения – учись, будь добрым, ты – человек (образованный) - храни мир, веди себя достойно. Ученик, только начиная изучать азбуку, познаёт главные правила поведения. Такой притчи нет в других языках. И я попыталась перевести притчу на современный язык. А Буквы Ведай! Говорят, Добром ЕщЁ Жива Земля! И еЙ Красота, Любовь, Мир Нужны! От Правды Речи Смелы, Тверды! Учёный? Факты Храни! Цель Чиста? Шире Щиты! обЪединимся! мЫ - друзЬя! Эколог Юный Я! Когда Петру Первому потребовалось готовить быстро и много различных специалистов, он ввёл гражданский шрифт – написание букв упрощено, названия – просто а, б, в… Тогда же были введены арабские цифры. Читать и считать стало проще. Почему так детально описываю историю создания алфавитов? Мне хотелось показать – каким тяжёлым и долгим является нам процесс становления образования – на примере создания азбуки. Вариантов алфавитов было очень много. До нас дошли не все. Огромный скачок в развитии образования сделан Михаилом Васильевичем Ломоносовым, 300-летие со дня его рождения мы отмечаем в 2011 году. Он многое сделал в самых различных областях науки. Он защищал чистоту российского языка от «…диких и странных нелепостей, входящих к нам их чужих языков… и российский язык в полной силе, красоте и богатстве, переменам не подвергшись, утвердится… …Краткое напоминание довольно к движению тех, которые к прославлению отечества природным языком усердствуют, ведая, что с падением оного без искусных в нём писателей затмится слава всего народа…» 1758 год. Я согласна с М. В. Ломоносовым, что первоисточники, многочисленные религиозные книги, написанные на греческом языке высокообразованными людьми, переведены на церковнославянский также людьми высокой культуры. И церковные книги дали образец высокохудожественной литературы. М. В. Ломоносов, сам получивший прекрасное образование – (через огромный труд!), понимал, что России необходимы учёные люди. Поздравляя императриц (власть предержащих!) по разным поводам, неизменно писал о внедрении широкого и качественного образования. «Её и бодрость и восход Златой наукам век восславит… …Науки ныне торжествуйте, Взошла Минерва на престол… …Скажите, что для просвещенья Повсюду утвердит ученье, Создав прекрасны храмы вам…» 1762 год. «… Превзойдешь ты его делами, В чём власть господствует ума, По ясных знания восходах В поверенных тебе народах Невежества исчезнет тьма… …И се богиня несравненна Возлюбленна и просвещенна Сияет радостным лицем Обитель нашу посвящает И дверь ученьям отверзает Во всем владычестве своем…» Декабрь 1763года. М. В. Ломоносов предлагал принимать в школы не только детей дворян, но и способных крепостных, давая им вольную. Ты сам прочитаешь его труды и о нём. В 2011 году много «круглых», и не только, славных дат: 861 год - 1150 лет – Кирилл и Мефодий отправились в Моравию создавать славянскую церковь и переводить богослужебные книги с греческого языка на славянский с помощью новой азбуки. 1711 год - 300 лет - родился великий русский учёный М. В. Ломоносов. 1711 год - 300 лет - Пётр Первый ввёл гражданский шрифт и арабские цифры. 1726 год - 285 лет – создан Петербургский Академический университет и гимназия. 1755 год - 256 лет – создан Московский Университет. 1804 год - 207 лет – мужская гимназия становится основным типом средней общеобразовательной школы для дворян. 1811 год - 200 лет – со дня открытия Царскосельского лицея для подготовки высших государственных чиновников. 1861 год - 150 лет - отмена крепостного права в России и образованные дворяне «пошли в народ», стали учителями. 1871 год – 140 лет - создание женских гимназий с 7-милетним обучением. До этого девочек обучали дома. Как писала «Литературная газета» к 200-летию со дня рождения А. С. Пушкина, Наталья Николаевна, его будущая жена, в 12 лет писала сочинение о хорее, ямбе, амфибрахии. Кстати, и я в 12 лет на уроках литературы их изучала. 1891 год – 120 лет – издана трёхтомная «История искусств» П. П. Гнедича – специально для только что научившихся читать – с крупными буквами и – великолепными гравюрами! История реалистического искусства за 2000 лет. 1921 год - 90 лет - В. И. Ленин ставит задачу перед молодёжью «Учиться, учиться и учиться». 1946 год - 65 лет - введено всеобщее 7-летнее образование в СССР. 1956 год - 55 лет - отменена плата за обучение в СССР. 1976 год - 35 лет - в основном завершён переход к всеобщему обязательному среднему образованию на основе программы, единой для села и элитных школ столицы. И дети, окончив 10 классов, могли поступать в любой ВУЗ страны, независимо от национальности, уровня доходов родителей… Программа, по которой мы учились в школе, наверно, была копией той, по которой обучали в лицее и в гимназиях. После Октябрьской революции, когда некоторые деятели призывали выбросить всё «старое», Луначарский и другие умные люди сохранили прекрасную систему образования. И как нам не быть впереди планеты всей? И ракеты для нас - просто игрушки из детства, недоигранного во время войны. И огромный скачок в развитии нашей страны, конечно, обусловлен высоким уровнем образования. Наука движется вперёд, создаются электронно-вычислительные машины, и вот уже в 50-е годы 20-го века стоит задача – может ли машина мыслить и воспроизводить себе подобных? В 1961 году и я решала эти задачи. Моя машина «мыслила» по-русски. Для общения с ней, «обучения» её, был создан специальный язык («азбука» и синтаксис для компьютера). А с помощью программы (семантики) создавались более совершенные управляющие миникомпьютеры. Это было началом работ по созданию искусственного интеллекта. А в наше время? Ликвидируются библиотеки, странным образом меняются школьные программы. Америка взяла нашу систему образования. А нам подсовывают какое-то американское старьё? Вместо экзаменов – «угадай-ка». Мы не имеем права выбрасывать систему образования, лучшую в мире, вобравшую в себя и достижения наук, и новейшие достижения советской педагогики. Уровень образованности народа – показатель культуры и материально-технического развития страны. И, чтоб не распалась связь времён, мы обязаны сохранить наше (дедушек и бабушек, мам и пап) образование. Людмила Панова